以实践为支点：始于教学，忠于育人

　　从2007年到2018年，“十二年磨一剑”。2018年，是马克思主义学院开展实践教学的第12年，在马克思主义学院院长权麟春的安排和部署下，实践教学体现在五门课程上：在《思想道德修养与法律基础》课程开展以“中国梦、家庭梦、个人梦”为主题的写作活动；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程开展社会实践调查活动；《马克思主义基本原理概论》课程的实践环节是要学生研读马克思主义经典著作或拍摄微电影；《中国近现代史纲要》课程的实践活动是观看红色经典影片撰写观后感；《形势与政策》课程以举办时政知识竞赛为实践内容，在探索实践教学改革中坚持构建“理论学习与社会实践相结合的育人机制”。

　　作为马克思主义学院实践教学这个项目的首创者和发起者，权麟春从教学和育人两个角度分析了发起这个项目的原因以及目的。第一，从教学的角度，理论要与实践相结合。理论不在实践中检验，就无法知道它是否正确。马克思曾说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论问题，而是一个实践问题。”这句话主要强调了实践的重要性，理论到底是不是真理，需要在实践中检验。第二，从育人的角度，通过开展实践活动，让学生在实践中，锻炼意志品格，增长才干，向人民群众学习，向实践学习，让他们在社会这个大熔炉里面，不断地锻炼自己，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。学生能够用自己所学的知识，去观察、了解这个社会，调查社会发展中好的方面或是存在的问题，进而分析问题，提出解决问题的举措。实践分为物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践三种基本类型，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的社会实践教学属于科学文化实践，具有重要的育人意义。

　　十二年的坚持，十二年的收获。社会实践调查活动自开展以来，工作扎实有效。权麟春总结实践教学形成了五项特色：一是形成了理论学习与社会实践相统一的育人机制，覆盖了每一个年级的每一个学生，做到了全覆盖，受益面大。二是选题新颖，涉及范围广，既涵盖社会民生热点问题，又结合学生实际情况，设计与大学生息息相关的学习、生活等方面课题。三是锻炼了学生，在社会实践中培养学生独立分析、解决实际问题的能力和创新精神，提高学生的实践能力和社会适应能力，力促学生成才成长。四是在这个育人机制中，涌现出了一批治学严谨、做事认真、吃苦耐劳、乐于奉献的教师队伍。严把报告格式关，为学生将来撰写毕业论文奠定一定的基础；严把质量关，不断提高实践教学质量。五是以参加“挑战杯”、“攀登计划”为支点，力促社会实践活动扎实有效。社会调查报告与“挑战杯”竞赛、“攀登计划”有机结合，取得较好成绩。权麟春认为，“随着实践教学的发展，这些特色还需要不断地提炼和概括”。

　　权麟春也提出了实践教学的努力方向，他希望学生通过进行社会调查，撰写社会调查报告，以优异的社会调查报告积极参加“挑战杯”、“攀登计划”等项目。同时，鼓励学生们公开发表论文，并将社会调查成果推荐给有关的当地政府、企业、社会团体，希望被他们采纳，使得这个社会调查结果更有价值。实践教学，没有终止，它始于教学，忠于育人。

孜孜不倦育人，力促实践教学

　　马克思主义学院的实践教学取得了成绩，主要体现在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（《概论课》）这一门课上。马克思主义学院副院长王相东谈到：“这门课的实践教学包括课内实践教学和课外实践教学，课外实践教学主要是同学们利用放暑假的时间去完成一份社会实践调查报告。在这之前，老师会给同学们解读社会实践调查方案，选好论题，设置调查方案，同学们就在暑假通过实地调研，深入剖析自己的论题。调研的方式有很多，可以通过录音、拍照、做问卷调查等，根据收集的记录分析问题的现状、原因，给出解决问题的策略和建议，最后完成报告。”

　　“实践教学是思政课不可缺少的一个环节。”马克思主义学院知行教研室主任钱燕茹强调：“与其他学科相比，这门课程的教学有其独特的学科特点，它既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养。学生通过实践活动形成对马克思主义中国化相关理论的深入理解，把感性认识上升为理性认识。”

　　所谓“严师出高徒”。对于没撰写过实践调查报告的学生来说，这个任务十分艰巨，所以指导老师的作用至关重要。实践教学优秀指导老师王静仪对此有自己的体会和思考。“在教育方面，严师比‘好人’更有分量。‘好人’老师获得的是学生的喜欢，而严师更注重治学严谨、管理规范、道德原则、为人作风等。”王静仪也总结了学生在实践调查中出现的问题：写作基础薄弱、选题思路宽泛、自主学习能力不强。针对这些问题，她主要做了以下三点工作：全面把关选题，帮助学生开好头；布置阶段任务，把握实践进度；排号预约辅导，当面审查过关。

　　马克思主义学院老师李明分享了她充当“引路人”的做法：对学生的调查提纲进行仔细检查并交换意见；与实践调查中的学生保持联系并随时解疑；及时与学生沟通调查报告需要修改的地方：在帮助学生完成实践调查的同时，也用心写下对学生的评语。李明谈到了她在实践教学方面的收获：“参与实践教学已经两年，对我来说，也是一个重新学习、重新教育、重新感悟的过程。实践教学不仅能让我更深刻地领会理论知识，还能开拓教学思路。”

　　读万卷书，不如行万里路。马克思主义学院一直鼓励老师辅导学生参加各类比赛。这些年，老师们指导学生参加广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛先后获奖；辅导学生撰写的社会调查报告也公开发表在学术期刊上。王相东对今后的社会实践教学充满了期盼，他希望参加社会调查的同学都能从中受益，也希望同学们能更重视这项活动，因为这个活动的实践过程不仅能锻炼同学们的胆量，也能提高同学们的交流能力；他希望同学们能够做到创新，带着疑问去关注、认识社会，找出社会上值得探讨、有影响力、有意义的热点问题；他希望同学们在实地采访的过程中能准确分析数据，找出有用的研究资料，在实践中提高自己的写作能力，得到成长；他希望社会实践报告不仅是一份能让同学们受益的作业，更有实际指引作用，发挥社会功能，把社会实践的目的诠释得更淋漓尽致。

行是知之始，知是行之成

　　俗话说：“下水方知水深浅，探索真理靠实践。”当代大学生如果一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，没有亲身参与实践，便无法参透其中的真谛，因此需将理论知识与实践结合起来。马克思主义学院的实践教学活动使学生们受益匪浅。

　　 2017级电子商务管理学院物流管理专业黎紫若的社会调查报告是《关于物流绿色包装发展现状及发展前景研究的调查报告——以广州市黄埔区为例》获得了社会实践调查报告一等奖。她谈道：“在进行纸质调查的时候，很多人不理解我们，不太愿意配合我们，但是我们不轻言放弃，坚持到底。齐心协力，其利断金，成功少不了每一位成员的付出。从起初的一无所知、毫无经验，到后来的熟悉流程、掌握方法，靠的是我们成员间的互相鼓励和扶持。我也学习到了如何开展一项调研活动，以及相关的调研方法。”

　　2017级电子商务管理学院物流管理专业罗元惠的课题是《影子药师》，他们小组的社会调查报告获得了此次实践调查活动的一等奖。她分享了自己的收获：“我不仅在与组员的多次协调工作中加强了与别人沟通的能力，在调查报告的多次修改中也提高了写作能力。除此之外，我有三点心得体会：一是要相信小组成员的实力，建立互相信任的桥梁，营造良好的团队气氛；二是要多和老师沟通交流，你会发现老师也是一个很好的队友；三是书山有路勤为径，查找资料对调研来说十分重要。”

　　2016级会计学院审计学专业麦剑阳的社会调查报告《编瑶族神话，点瑶山魅力》获得了2017-2018学年我校会计学院“创新无处不在，启航创业之路”启航杯学术科技竞赛一等奖。他认为做事情要确定目标：“目标就像指南针，没有它，就失去了方向，尽管努力想向前，也很容易随波逐流，失去奋斗的动力与耐心，同时也要清楚自己可以做什么，从而更好地实现团队合作的成功。”他也说道：“社会实践不仅是为了完成课程作业，更是为了学习更多课外的知识来丰富自己。通过实践活动，我提高了独立性与团队意识。这对于即将踏入社会的大学生来说是一次很好的锻炼机会。”

　　2016级会计学院审计学专业冯嘉兴的社会调查报告《关于顺德“龙舟说唱”传承与发展的调查报告》获得2017-2018学年我校会计学院“创新无处不在，启航创业之路”启航杯学术科技竞赛三等奖。她回忆了去顺德龙潭村实地调查的收获：“机缘巧合地找到了龙舟说唱的传承人，了解了龙舟说唱的起源与发展，并且观看了传承人现场演奏龙舟说唱，感觉很有文化魅力。”与车水马龙的大城市相比，在那个地方，可以静下心来去欣赏质朴的东西。冯嘉兴表示，通过这次社会实践调查，她对龙舟说唱这一非物质文化遗产有了更深入的了解。“在接触之前是完全不了解的，通过调查、采访传承人，观看现场演奏，觉得自己有义务去传播，让更多人了解龙舟说唱这一非物质文化，尽自己的微薄之力保护乡土文化根基、放大区域文化特色、发扬优秀文化传统、传承民族文化精神。”

　　2015级会计学院会计学专业陈道鸿的社会调查报告《城镇化视野下“鬼村”演变情况及影响调查报告》获得了“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。他表示：“在实践过程中，我不仅懂得了‘锲而不舍，金石可镂’的迎难而上的精神，也找准了自己的社会定位，锻炼了自身的能力。‘挑战杯’是一个公平的竞争平台，有很多优秀的社会调查报告都在这里展示，也让我明白了自己与别人的差距，竞争意识也更加强烈。所以在大三之后我就愈加奋发学习，积极参与到社会实践中。”

　　 2015级会计学院会计学专业的陈嘉欣的调查报告《新时代视域下协调发展理念在仲恺高新区落实情况的调查分析》获得了广东大学生科技创新培育专项资金项目“攀登计划”一般项目立项。她感慨道：“凡事预则立，不预则废。实践活动中的每一个步骤都很重要，前期充分的准备会有利于后面工作的展开，而作为小组负责人，要有责任心、细心和耐心，撰写报告要注意细节，不得疏忽，同时队友的力量很强大，要互相信任，多沟通交流，擦出火花，分工合作，提高工作效率。”

　　 自身能力得到锻炼和提升，团队合作也更有默契。他们收获到的不仅是知识的充实、技能的提高，更是与社会的贴近。作为新时代的大学生、中国梦的践行者，在用心读书的同时更需要走向群众、走向社会，做到不忘初心、不负青春。

学院各门课程实践教学实施方案

社会实践调查报告总结表彰会现场

社会调查报告评比